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BIFIE – Bundesinstitut für Bildungsforschung, Innovation und Entwicklung des österr. Schulwesens
Die Wissenschafter/innen sowie Pädagog/innen des BIFIE beschäftigen sich in ihren Projekten mit dem gesamten Schulwesen. Konkret hat das Bundesinstitut folgende Kernaufgaben zu erfüllen: Detailansicht
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Evaluation der Neuen Mittelschule
Während der gesamten Entwicklungsphase der NMS erfolgt eine enge wissenschaftliche Begleitung der Modellschulen durch ein Evaluationsteam des BIFIE. Eine wichtige Evaluierungsfunktion ist daher die Aufbereitung von Daten, die gleichermaßen Entwicklung und Ergebnisse an den NMS-Schulen abbilden. Detailansicht
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Evaluation der Schuleingangsstufe
Mit dem Schuljahr 1999/2000 traten Neuregelungen für die Schuleingangsstufe in Kraft. Diese werden nun erneut einer Evaluierung unterzogen, die v.a. die zunehmende Notwendigkeit der Entwicklung spezieller Fördermaßnahmen für Kinder mit anderen Erstsprachen als Deutsch in den Fokus rückt. Detailansicht
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Nationaler Bildungsbericht
Der Nationale Bildungsbericht (NBB) beleuchtet die Situation der österreichischen Schule aus unterschiedlichen Blickwinkeln. Detailansicht
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PISA-Studie für 15-/16-Jährige
Die PISA-Studie wurde Ende der 1990er-Jahre von der OECD (Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung) ins Leben gerufen, um Daten zur Qualität und Effektivität der verschiedenen Schulsysteme in den Mitgliedsstaaten zu erhalten. Detailansicht
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PIRLS Lesestudie für die 4. Schulstufe
PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study) testet im Abstand von fünf Jahren die Lesekompetenz von Schüler/innen der 4. Schulstufe. Detailansicht
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TIMSS Mathematik und Naturwissenschaft für die 4. Schulstufe
TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) testet im Abstand von vier Jahren die Mathematik- und Naturwissenschaftskompetenz von Schülerinnen und Schülern in der 4. und 8. Schulstufe. Österreich beteiligt sich ausschließlich an der Erhebung der 4. Schulstufe. Detailansicht
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TALIS-Lehrerbefragung (Teaching and Learning International Survey)
Im Zuge einer faktenbasierten Bildungspolitik befragt die OECD in der Studie TALIS auch die Lehrer/innen. Dabei werden aber nicht die Leistungen oder Kompetenzen der Pädagoginnen und Pädagogen getestet, sondern Arbeitsbedingungen, Unterrichtsmethoden, Einstellungen und Schulressourcen erhoben. Detailansicht
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Datensätze zum Download
Die Analyse-Datensätze der internationalen Studien, die das BIFIE in Österreich durchführt, sind über die Webseiten der OECD und IEA für jeden frei zugänglich und stehen für weitere wissenschaftliche Auswertungen zur Verfügung. Wir haben für Sie die Links übersichtlich zusammengestellt: Detailansicht
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Bildungsstandards
Bildungsstandards indizieren eine Trendwende von einem System der Input-Steuerung hin zu einem der verstärkten Output-Kontrolle, also der Steuerung über Leistungen und Kompetenzen, die faktisch im Bildungswesen erzeugt werden. Detailansicht