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eEducation Austria
Das neue österreichische Schulnetzwerk eEducation Austria steht in den Startlöchern. Martin Bauer und Stephan Waba vom Bundesministerium für Bildung und Frauen stellen das Konzept vor und erläutern, wie es gelingen soll, digitale und informatische Kompetenzen in die Breite zu bringen. Detailansicht
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Empfundene Bildungs(un)gerechtigkeit
Die Diskussion um Gerechtigkeit im Bildungskontext fokussiert häufig sozioökonomische Indizes. Allerdings ist hier auch eine psychologische Dimension zu berücksichtigen. Jürgen Maes diskutiert in seinem Vortrag das Erleben, die Vorstellung und die Wahrnehmung von Bildungs(un)gerechtigkeit. Detailansicht
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Ergebnisse von int. Bildungsstudien & Bildungsbeteiligung von Burschen
Dr. Johann Bacher fasst in seinem Vortrag "Buben als Bildungsverlierer!? Zur Bedeutung geschlechtsspezifischen Freizeitverhaltens" die Befunde zur Bildungsbeteiligung von Burschen und die Ergebnisse von internationalen Bildungsstudien zusammen und leitet daraus Handlungsempfehlungen ab. Detailansicht
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Förderliche Leistungsbewertung: Interview mit Dr. Thomas Stern
Dr. Thomas Stern erläutert im Interview, wo die derzeitigen Probleme in der Leistungsbeurteilung liegen, wieso Noten das Lernen eher behindern und welche Methoden helfen können, zu einer besseren Bewertung zu kommen. Detailansicht
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Fragen an die Unterrichtsministerin Gabriele Heinisch-Hosek
"Ich stehe voll und ganz zur Neuen Mittelschule und ich bin überzeugt, dass dieses Konzept gut ist", sagt Unterrichtsministerin Gabriele Heinisch-Hosek im Gespräch mit OÖNachrichten Redakteur Wolfgang Braun. Detailansicht
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Fragerunde zu den Themen Ö Volksschule, Bildungsabbruch und Leistungsbeurteilung
In dieser Fragerunde stehen David Wohlhart (KPH Graz), Dr. Elfriede Schmidinger(LSI i.R.) und Dr. Mario Steiner (IHS), die Headautoren der drei Kapitel: Österreichische Volksschule, Bildungsabbruch und Leistungsbeurteilung im Bildungsbericht 2015, dem Publikum Rede und Antwort. Detailansicht
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Fragerunde zu den Themen Schulleitung, Bildungsfinanzierung und Schulautonomie
In dieser Fragerunde gehen Dr. Michael Schratz (Universität Innsbruck), Dr. Herbert Altrichter (JKU Linz) und Dr. Lorenz Lassnigg (IHS), die Headautoren der Kapitel: Schulleitung, Schulautonomie und Bildungsfinanzierung im Bildungsbericht auf die Fragen des Publikums ein. Detailansicht
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Früher Bildungsabbruch – Neue Erkenntnisse zu Ausmaß und Ursachen
15,5% der jungen Erwachsenen zwischen 18 und 24 Jahren sind Bildungsabbrecher, das sind doppelt so viele, wie in den international vergleichenden Studien. Der Headautor dieses Kapitels im Bildungsbericht 2015, Mario Steiner (IHS), betont hier die Bedeutung von Prävention statt Kompensation. Detailansicht
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Führen bei Gegenwind: Umgang mit erheblichen Qualitätsdefiziten an Schulen
Ganz wesentlich hängt die Schulqualität von guten Pädagoginnen und Pädagogen ab. Wenn die Ansprüche und Erwartungen an diese bei weitem nicht eingelöst werden, dann hat vor allem die Führung ein Problem. Detailansicht
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Gerechte Finanzierung des öffentlichen Schulwesens? Ein Konzept für Österreich
Mehr Geld für Bildung wird auch in Österreich an vielen Stellen als wichtige Voraussetzung für die Schaffung von größerer Bildungsgerechtigkeit gefordert. Johann Bacher stellt u.a. sich die Frage, ob die Geldmittel derzeit im Sinne einer Bildungsgerechtigkeit angemessen eingesetzt werden. Detailansicht
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Gibt es Leistungsverbesserungen an den NMS-Modellschulen?
Christoph Weber arbeitet an der JKU und setzte sich mit der Frage auseinander, ob es nach der Einführung der NMS an den Modellschulen zu Leistungsverbesserungen gekommen ist. Detailansicht
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Herausforderungen für die Schule
Mag. Dr. Ilse Schrittesser (Uni Wien) beleuchtet die Schule und deren Herausforderungen unter dem Aspekt neuer wissenschaftlicher Erkenntnisse und dem gesellschaftlichen Wandel und gibt einen hervorragenden Überblick über die Themen, die (angehende) Lehrkräfte jetzt bzw. in naher Zukunft bewegen. Detailansicht
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Internationalisierungs- und Brain Gain Strategien in OÖ
Bruno Buchberger ist Professor für Computer-Mathematik an der Johannes Kepler Universität Linz und Gründer des RISC (Research Institute for Symbolic Computation) im Softwarepark Hagenberg. Detailansicht
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Interview Mats Ekholm
Mats Ekholm ist seit 1990 Professor für Pädagogik mit Schwerpunkt Schulentwicklung an der Karlstad Universität in Schweden. Zudem ist er Generaldirektor des schwedischen Ausbildungs- und Kulturministeriums. Detailansicht
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Interview Meinhard Lukas: "Wir brauchen attraktive Fächerkombinationen"
Nach seinem Vortrag zu den Chancen und Herausforderungen im tertiären Bildungsbereich befragten wir den Rektor der Johannes Kepler Universität, Dr. Meinhard Lukas, über Umbrüche in der Universitätslandschaft, notwendige Veränderungen und über die Pädagogenbildung NEU im Cluster "Österreich Mitte". Detailansicht
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Interview mit Dr. Fritz Bauer zu den Problemen im Bildungssystem
Im Interview erläutert Dr. Fritz Bauer die Hauptprobleme in unserem Bildungssystem (Vererbung der Bildung, Lehrlingsschwund, Polytechnische Schulen, ...) und fasst sein Denkmodell "Bildung 3.0", das die Industriellenvereinigung als "Massaker im Bildungsbereich" bezeichnet, kurz zusammen. Detailansicht
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Ist die Forderung nach mehr Akademisierung verantwortungslos?
Dr. Konrad Paul Liessmann spricht im Interview über die Forderung nach mehr Akademisierung und ob diese nicht verantwortungslos gegenüber unserer Jugend sei. ritisch steht er auch der Akademisierung der pädagogischen Berufe, also der LehrerInnenbildung NEU gegenüber. Detailansicht
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Kolonial-, integrations- und rassismuskritische Migrationspädagogik im Vergleich
Der Migrationsexperte Dr. Claus Melter von der Hochschule Esslingen (D) thematisiert in seinem Vortrag die Rechte von Menschen und Formen der Diskriminierung. Detailansicht
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Lassnigg: Das berufsbildende Schulwesen in Österreich
Dr. Lorenz Lassnigg vom IHS Wien erläutert das Kapitel 8 im Nationalen Bildungsbericht "Die berufliche Erstausbildung zwischen Wettbewerbsfähigkeit, sozialen Ansprüchen und Lifelong Learning". Lassnigg erklärt u.a. die Besonderheiten der Berufsbildung in Österreich und deren Vor- und Nachteile. Detailansicht
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Leistungsbeurteilung unter Berücksichtigung ihrer formativen Funktion
In Österreich herrscht eine Dominanz der summativen Leistungsbewertung. Ergebnisse der Lern- und Wirksamkeitsforschung zeigen aber, dass diese Art der Beurteilung zur Unterstützung des Lernens nicht ausreicht. Elfriede Schmidinger betont in ihrem Vortrag, waruum formatives Feedback so wichtig ist. Detailansicht
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Leistungsvergleiche mit der AHS Unterstufe und der Hauptschule
Johann Bacher (JKU Linz) geht in seinem Vortrag der Frage nach den Leistungsunterschieden der NMS zur AHS-Unterstufe nach. Er kommt dabei zum Ergebnis, dass die AHS-Unterstufe nicht mit der NMS vergleichbar ist, jedoch seien HS und NMS sozialstrukturell vergleichbar. Detailansicht
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Mehrsprachigkeit in der Schule
Ein Viertel der österreichischen Bevölkerung spricht zu Hause eine andere Sprache als Deutsch. Mag. Barbara Herzog-Punzenberger (BIFIE) erläutert in ihrem Vortrag kompetente Mehrsprachigkeit und wie die Didaktik, Aus- und Weiterbildung daran angepasst werden müssen. Detailansicht
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Migration, Mehrsprachigkeit und Bildung in Österreich
Dr. Barbara Herzog-Punzenberger von der JKU Linz gibt einen Überblick, wie die Vielfalt an Kulturen in Österreichs Schulen aussieht. Detailansicht
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Migrationsbedingte Heterogenität und interkulturelle Sozialisation
Prof. Dr. Leonie Herwartz-Emden von der Universität Augsburg spricht in ihrem Vortrag über Aus- und Einwanderung, Sozialisation und Bildungsorte, wie Familie, Kindergarten und Schule. Detailansicht
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Möglichkeiten und Grenzen von Bildungsmonitoring
Inwieweit können die in Bildungsmonitorings verwendeten Indikatoren Bildungsgerechtigkeit erfassen? Wie werden die Ergebnisse derartiger Studien in der Öffentlichkeit rezipiert? Dr. Petra Stanat setzt sich in ihrem Vortrag mit diesen und weiteren Fragen auseinander. Detailansicht