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Sinnlose Wettbewerbe im Bildungswesen
"Wenn schon kein Markt, dann doch wenigstens Wettbewerb - also inszenieren wir einfach Wettbewerbe und dann wird das Bildungswesen auch effizient", kritisiert Dr. Mathias Binswanger zum Beginn seines Vortrags. Detailansicht
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Überblick zur Bildungsstandard-Überprüfung
Lesen, Schreiben und Rechnen gehören zu den Grundkompetenzen, die jeder erwerben sollte. Diese werden ab dem Schuljahr 2011/2012 bei den Bildungsstandards-Testungen in der 4. bzw. 8. Schulstufe festgestellt. Das Ziel sowie die Methodik dieser Tests werden hier vorgestellt. Detailansicht
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Umsetzung von Bildungsstandards in OÖ
Maximilian Egger, Landeskoordinator für die Bildungsstandards in OÖ, zeigt hier, wie ein Ergebnis eines Tests aussieht und gibt Ansätze zum Umgang damit. Zusätzlich erläutert er die informelle Kompetenzmessung, die den Lehrkräften als Vorbereitungstool zur Verfügung steht. Detailansicht
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Was ist für die Kinder zum Lernen gut?
"Wir denken immer, was ist für die Kinder zum Lernen gut? Dann gibts Dinge, die von oben kommen, die sind schlecht, wie zum Beispiel die zentralen Prüfungen [...], das ist eine Nivellierung nach unten, denn es muss ja jede schlechte Schule, die schlecht arbeitet, diese Prüfung auch schaffen!" Detailansicht
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Wie funktioniert PISA?
Welche Aussagekraft besitzt PISA und welche Schlussfolgerungen können daraus gezogen werden? Kann impliziert werden, dass Österreich ein Gesamtschulsystem braucht? Diese und andere Fragen werden im Vortrag unter dem Gesichtspunkt der Wahrheit diskutiert. Detailansicht
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Zur Sinnhaftigkeit von Bildungsstandards & Co
Dr. Jürgen Maaß geht in seinem Vortrag auf die Sinnhaftigkeit von PISA, die neue standardisierte Reifeprüfung und kompetenzbasiertes Lernen ein. Detailansicht
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Zwischen PISA und Parnassus
Dr. Stefan Hopmann (Universität Wien) geht in seinem Vortrag "Zwischen Pisa und Parnassus: Bildung im Zeitalter ihrer Vermessung" auf die Entwicklungen im Schulsystem ein. Er merkt an, dass man nicht nur Vergleichsstudien heranziehen sollte. Weiters warnt er vor weitgreifenden Strukturreformen. Detailansicht
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