Merklisten
Wie viel Schulautonomie ist nötig?
Untersuchungen über Schulqualität weisen Tendenzen auf, die eine erhöhte Schulautonomie anzeigen. Die Schaffung mehr autonomer Spielräume an Schulen bedarf einer Neubestimmung des Verhältnisses von zentralen staatlichen Instanzen und den einzelnen Schulen.
Was ist hier das richtige Verhältnis, welche Freiräume sollen Schulen selbst gestalten können?
Der Universitätsprofessor Dr. Mag. Herbert Altrichter von der JKU in Linz geht in seinem Vortrag darauf ein, wie weit der schulische Freiraum in finanzieller, administrativer und pädagogischer Hinsicht gehen darf, kann oder soll.